LA JUSTIFICACION Y MARCO TEORICO

JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACION

Es la sección de tu trabajo de investigación donde expresas el porqué de tu estudio, la razón de ser de su realización.
Consiste en indicar las razones de peso que tiene el investigador para el estudio del problema, el porqué se realiza el estudio y a quién beneficia.
Aquí se debe destacar tres aspectos:

Ø El teóricos.
Ø El práctico, y
Ø El Metodológico

Es necesario que cuando plantes la justificación de tu investigación dejes bien en claro en que se basa su importancia, que beneficios genera y a quién, cuales son sus aportes . Además toma en cuenta los siguientes criterios de justificación para que los analices y verifiques si tu investigación los satisface.

Si las soluciones a las que llegan resuelven la problemática planteada tu investigación posee utilidad práctica y se justifica por ello.

Si la investigación o sus resultados generan nuevos conocimientos, ya sea por descubrimientos o por el planteamiento de nuevas teorías, por el conocimiento en si mismo que genera, entonces posee utilidad metodológica.

Si se crea una nueva metodología o procedimiento posee utilidad metodológica.

Además debes evaluar su relevancia social en cuanto a los aportes sociales que genera para un grupo humano en específico, para una comunidad o para la sociedad.

Ahora bien, ten presente que la justificación del estudio no se hace con todos estos criterios, basta que cumpla sólo uno y ya está justificada.

 

MARCO TEORICO

ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACION

Son indagaciones previas que sustentan el estudio, tratan sobre el mismo problema o se relacionan con otros. Sirven de guía al investigador y le permiten hacer comparaciones y tener ideas sobre cómo se trató el problema en esa oportunidad. Los antecedentes están representados por tesis de grado, postgrado, doctorales y otros trabajo de investigación de cualquier casa de estudios universitaria u organización empresarial. Esta sección se refiere a “¿qué se ha escrito o investigado sobre el particular?”, o lo que es lo mismo, se trata de la revisión de investigaciones previas relacionadas de manera directa o indirecta con la investigación planteada. Se trata de determinar aquellas investigaciones que se vinculan directamente con el motivo de estudio, expresando un pequeño germen de sus logros. En el caso de trabajos caracterizados por ser novedosos, será necesario hacer alusión a aquellos que de alguna manera puedan tener lazos de unión con el que se espera desarrollar o entrevistar a expertos en la materia.    El Aspecto Teórico : está centrado en presentar las razones teóricas que justifican la investigación, es decir, señala todos los conocimientos que brindará el trabajo sobre el objeto investigado. El Aspecto Práctico : indica la aplicabilidad de la investigación, su proyección en la sociedad, quienes se benefician de ésta, ya sea una organización o grupo social.

LOS OBJETIVOS EN UNA INVESTIGACION

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN

(GENERAL Y ESPECIFICOS)

Los objetivos de la investigación es donde se expone de manera clara y precisa el logro que se desea obtener con la realización de ésta, los mismos se clasifican en General y Específico. En esta sección se establece “qué pretende la investigación”, representan lo que se quiere hacer, lograr o, simplemente, analizar. Hay investigaciones que buscan, ante todo, resolver un problema en especial y otras que tienen como objetivo principal probar una teoría o aportar evidencia empírica a ésta. Los objetivos, por tanto, representan las guías del estudio y su alcance es determinante para el investigador. Deben expresarse con claridad y susceptibles de ser alcanzados. Por otra parte, vienen dados en función del título y el planteamiento del problema y son declaraciones relativas a ¿qué?, ¿cómo?, ¿para qué? se tomo esa situación o problema en particular para desarrollar la investigación. Deben ser redactados en tiempo infinitivo (por ejemplo: determinar, analizar, verificar, entre otros) y la intención del investigador es el logro de los mismos. Es conveniente plantearse solamente aquellos objetivos de los cuales se tiene certeza de su cumplimiento. Se recomienda no utilizar los siguientes verbos: conocer y comprender, ya que pueden considerarse ambiguos y su interpretación puede confundir al lector. Los objetivos de la investigación tiene que reunir las siguientes características: • deben estar redactado con claridad; • deben comenzar con un verbo en infinitivo;

deben ser alcanzables;

• deben contener además de la actividad, una finalidad;

• deben estar dirigidos a la obtención de conocimientos;

• cada objetivo de aludir a un logro.

Los objetivos se estructuran de la siguiente manera: Objetivo General y Objetivos Específicos.

El Objetivo General: lo constituye el enunciado global sobre el resultado final que se pretende alcanzar (¿qué?, ¿dónde?, ¿para qué?). Precisa la finalidad de la investigación, en cuanto a sus expectativas más amplias. Orienta la investigación. Son aquellos que expresan un logro sumamente amplio y son formulados como propósito general de estudio. Su redacción guarda mucha similitud con el título de la investigación.

Los Objetivos Específicos : representa los pasos que se han de realizar ara alcanzar el objetivo general. Facilitan el cumplimiento del objetivo general, mediante la determinación de etapas o la precisión y cumplimiento de los aspectos necesarios de este proceso. Señalan propósitos o requerimientos en orden a la naturaleza de la investigación. Se derivan del general y, como su palabra lo dice, inciden directamente en los logros a obtener. Deben ser formulados en términos operativos, incluyen las variables o indicadores que se desean medir. Las causas del problema orientan su redacción.

Los objetivos como ya se ha dicho, se deben formular empleando verbos en tiempos infinitivos (observar, analizar) y han de expresar una sola acción por objetivo; deben estructurarse en secuencia lógica, de lo más sencillo lo más complejo. Es vital que los objetivos enunciados en la tesis o monografía sean alcanzados o logrados durante la realización de la misma.

Los objetivos deben expresarse con claridad para evitar posibles desviaciones en el proceso de investigación y deben ser susceptibles e alcanzarse; son las guías el estudio durante todo su desarrollo deben tenerse presente, además tienen que ser congruentes entre si. También es necesario tener en cuenta que durante la investigación pueden surgir objetivos adicionales, modificarse los objetivos iniciales e incluso ser sustituidos por nuevos objetivos, según la dirección que tome la investigación. Los niveles de los objetivos son los siguientes: NIVELES DE LOS OBJETIVOS ACCIÓN SIGNIFICADO PERCEPTUAL EXPLORAR Indagar Revisar Observar Registrar DESCRIBIR Codificar Enumerar Codificar Clasificar Definir APREHENSIVO COMPARAR Diferenciar Asemejar Cotejar ANALIZAR Desglosar Criticar COMPRENSIVO EXPLICAR Entender Comprender PREDECIR Preveer Pronosticar Predecir PROPONER Plantear Formular Diseñar INTEGRATIVO MODIFICAR Cambiar Aplicar Mejorar CONFIRMAR Verificar Demostrar Probar EVALUAR Valorar Estimar Ajustar QUÉ SE QUIERE SABER? ¿Cómo Es? ¿Quiénes Son? ¿Cuántos Hay?  ¿Qué Diferencia Hay Entre Estos Grupos? ¿Cuáles Son Los Elementos Que Componen Este Fenómeno? ¿Por Qué Ocurre Este Fenómeno? ¿Cuáles Son Las Causas Que Lo Originaron? ¿Cómo Se Presentará Este Fenómeno Dada Las Siguientes Circunstancias? ¿Cuáles Deben Ser Las Características De Este Proyecto Que Me Permitan Lograr Los Objetivos Xxx? ¿Qué Cambios Se Pueden Producir En Este Fenómeno Con La Aplicación De Este Programa? ¿Existe Relación Entre Estos Dos Factores? ¿Hasta Qué Punto El Diseño De Este Programa Está Alcanzando Los Objetivos Propuestos?   ¿QUÉ OBJETIVO PLANTEAR? Describir: Codificar, Enumerar, Clasificar, Identificar, Diagnosticar. Comparar: Asociar, Difereciar. Analizar: Criticar. Explicar: Entender, Comprender. Predecir: Preveer, Pronosticar. Proponer: Plantear, Formular, Diseñar, Proyectar, Crear, Programar. Modificar: Cambiar, Organizar, Mejorar, Promover. Confirmar: Verificar, Comprobar, Demostrar.

La vía Campesina

Noticias de las regiones

Solidaridad de CLOC Vía Campesina con la Revolución Bolivariana

Publicado el Viernes, 21 Febrero 2014 00:39

Desde la Coordinadora Latinoamericana de Organizaciones del Campo – CLOC Vía Campesina, expresamos nuestra solidaridad con el Pueblo Venezolano y el gobierno ratificado democráticamente frente a los embates antidemocráticos fomentados desde los sectores de la derecha Venezolana, dirigidos y financiados por el gobierno de Estados Unidos.

La Revolución Bolivariana ha sido ratificada en diversos procesos electorales y democráticos en todo el proceso, como ningún otro gobierno en el mundo. El pueblo Venezolano demostró que es posible un modelo soberano y de verdadera expresión del poder popular, colocando a las riquezas nacionales y la economía en función de las necesidades de las mayorías, en respeto de los derechos humanos y la diversidad.

Esta experiencia desbordó las fronteras para sumar otros procesos históricos desde Cuba hasta Sudamérica, poniendo en Crisis la hegemonía de Estados Unidos en la región.

Así nuestro continente se debate entre la posibilidad de Construir una Patria Grande, Democrática, plural, con Diversidad Cultural, Igualdad, educación, fraternidad y Paz, o continuar siendo el patio trasero del Imperio Yanqui, asolados por la pobreza y y el hambre, el saqueo, la violencia el narcotráfico y la guerra, mientras las élites (minorías) continúan enriqueciéndose descaradamente.

Por eso ratificamos nuestro respaldo a Maduro, y al gobierno de Venezuela, porque es respaldar la democracia y la Paz en América Latina.

Denunciamos a Capriles, a López y todos los traidores que pretenden subordinarnos violando las leyes y las instituciones.

Pueblo Venezolano, su lucha es nuestra Lucha. Llamamos a las organizaciones Nacionales a realizar acciones y movilizaciones en todo el continente en defensa de la Paz y la Democracia y contra el intervencionismo Yanqui y sus Lacayos.

Por la Tierra y la Soberanía de Nuestros Pueblos

América Lucha!

Coordinadora Latinoamericana de Organizaciones del Campo - CLOC Vía Campesina

http://viacampesina.org/es/index.php/noticias-de-las-regiones-mainmenu-29/2038-solidaridad-de-cloc-via-campesina-con-la-revolucion-bolivariana

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Plantear el problema de la investigación consiste básicamente en tres momentos, a saber son: Reconocimiento, descubrimiento y formulación. Estos momentos aparecerían de la siguiente manera: primero, debe reconocer los hechos clasificados preliminarmente y delimitados según algún criterio válido, sobre todo el de la relevancia. En esa labor se ha debido encontrar lagunas, incoherencias o cualquier otro detalle, es decir, ha hecho un hallazgo o descubrimiento de un problema.

Luego, tercer momento, se habrá formulado una pregunta muy concreta y correcta acerca de las causas que explique esa incertidumbre, esto es reducir el problema a su núcleo significativo. Una vez hecho

todo eso queda por supuesto el desarrollo del resto, es decir, darle respuesta al problema plateado.

El planteamiento del problema puede provenir, bien, de la observación de hechos o factores imbricados

en un proceso, pero que por la manera de presentarse, son incapaces de brindarnos una explicación satisfactoria de ese hecho, o también puede surgir como el resultado de experimentar y describir consecuencias en la aplicación problemática de una teoría.

Para realizar el planteamiento del problema se debe seguir los siguiente pasos:

1.- En el planteamiento se describe el contexto (“área” del problema) donde ocurre el hecho a investigar. Se seleccionan los datos relevantes o significativos relacionados tanto con la supuesta variable independiente como con la variable dependiente y se describen sus relaciones, en el sentido de cómo se presentan o cuándo según lo explicamos arriba.

2.- El planteamiento del problema es una etapa de la investigación no teórica que se caracteriza por ser descriptiva, analítica y objetiva. Sin embargo, las referencias teóricas dentro de este cuerpo pueden estar presentes para dar cuenta de alguna observación o para justificar alguna inferencia.

3.- Si se analizara el contenido (las palabras más usadas) dentro del planteamiento de un problema de investigación probablemente estas serían "se observa que"; y en un menor grado, "se infiere que".

El Planteamiento del Problema debe escribirse de tal modo, que el lector interesado pueda hacerse por sí mismo una opinión independiente del problema, sin ser inducido por las opiniones de quién efectuó la investigación. EL ELEMENTO QUE MÁS CONTRIBUYE A ELLO SON LOS DATOS APORTADOS POR LA OBSERVACIÓN OBJETIVA.

Si del párrafo anterior se eliminaran selectivamente las observaciones objetivas, los datos aportados, el resto serían especulaciones infundadas, inaceptables en un trabajo científico.

El lector no sabría en que se apoya el autor para afirmar tales asertos. Esta ausencia de sustentación en observaciones, confinaría este escrito a una mera especulación. El escrito habría perdido su carácter de planteamiento del problema. La única pregunta que a estas alturas podríamos hacernos con base e lo leído es, ¿Y en qué se basa este señor para afirmar todas esas cosas?.

E n todas las inferencias nacidas de la observación objetivas emergen las “larvas” de los nuevos conocimientos, que soportados en pruebas y evidencias, posteriormente se “capitalizarán en el banco del onocimiento humano”. Estas inferencias nacidas de la observación es lo que se denomina hipótesis inductivas con las que a su vez se pueden construir las teorías científicas

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA.

La formulación del problema no es más que la expresión del mismo en interrogantes, puede hacerse en una única pregunta o en varias.

La formulación del problema es la fase terminar del planteamiento, es decir, después que se ha contextualizado, ubicado en el espacio-tiempo y estableciendo las relaciones causa-efecto y efecto-consecuencia, así como haber determinado los actores que participan en el mismo, se sintetiza en interrogantes de investigación, es decir, se expresa como todo problema, en preguntas. Es importante darle claridad a la formulación del problema y por ende debe colocarse en una sección aparte bajo el título de Formulación del Problema, en donde se insertan todas las interrogantes de investigación.

Por otro lado, no es recomendable utilizar una sola interrogantes, lo mejor es plantear esa única interrogantes para después obtener de ellas otras, tomando en cuenta las relaciones causa-efecto y efecto-consecuencia, a fin de subdividir el problema en un conjunto de

e subproblemas lo cual facilita el abordaje de la investigación a través de objetivos.

La forma para identificar que una interrogante de investigación está bien formulada es ver cuantas variables participan en la misma, lo correcto es que participe solo dos variables, una dependiente y otra independiente, si en una interrogante aparecen más de dos variables, se hace necesario formular dos interrogantes.

COMO ELEGIR EL TEMA A INVESTIGAR

COMO ELEGIR EL TEMA DE INVESTIGACIÓN

EL TEMA DE INVESTIGACIÓN

Encontrar un Problema de Investigación que Resulte interesante para el participante:

Un proyecto implica una labor interesante donde se le pide al participante construir basado en sus estudios una investigacion que puede llegar a ser su trabajo final de grado.

En el se plantean interrogantes que debemos ir solucionando en la medida que avanzamos en nuestra investigación.
Es por eso que al realizar el examen de las posibilidades que se le abren en concreto, el participante debe tratar de asumir de manera consciente el verdadero alcance de sus intereses subjetivos, de lo que en propiedad le interesa o le desagrada.

b) Escoger una Temática Conocida:

Un proyecto se propone, entre otros fines, aportar nuevos conocimientos a alguna disciplina del saber humano. Por más que tal meta no se tome de un modo totalmente estricto y que se acepten ciertas limitaciones en este objetivo central, siempre se requerirá de un esfuerzo de creación intelectual relativamente amplio, que supone el conocimiento de lo ya existente en la materia a trabajar. Resulta claro, entonces, que es preciso conocer de un modo bastante acabado el ámbito en que se habrá de desarrollar la investigación: no se puede pretender aportar "nuevos" conocimientos si no se tiene una idea bien definida acerca de cuáles son los ya existentes.

Por ello, naturalmente, conviene centrar nuestro problema de investigación dentro de un área temática que nos resulte, de algún modo, bastante familiar. Tal conocimiento puede provenir de lecturas sistemáticas, de cursos o seminarios en que se haya participado o de haber realizado un trabajo práctico en el campo de acción correspondiente. En todo caso no hay que desdeñar la ventaja que esa plataforma de conocimientos significa y es preciso, al contrario, saberla utilizar.

Por eso es que recomendamos a todo participante se centre en lo que realmente desea realizar. Hay que recordar siempre, pues, que plantear adecuadamente un problema de investigación implica conocer a fondo el área temática en que el mismo se ubica. Por lo que es recomendable que el participante se apoye con bibliografía relacionadas al tema que desea desarrollar y en este contexto tener un panorama mas amplio de las ideas a plasmar en su investigación.

Las áreas de trabajo en la que puede trabajar siempre nacen de aquellos cursos en lo cual ha experimentado una tendencia de curiosidad de indagar acerca de alguna situación problemática que pudiera estar ocurriendo.

Para esto es necesario que el participante disponga de datos informaciones relacionadas al tema seleccionado.

Seleccionar un Tema interesante:

El pensamiento científico se ocupa especialmente de resolver problemas concretos de conocimiento, es decir, específicos y bien delimitados. Por ello es necesario que el participante haga un esfuerzo para ir acotando el área dentro de la cual habrá de plantear su pesquisa, porque de ese modo podrá formular un problema de investigación que sea efectivamente capaz de resolver.

El participante, entonces, no debe desechar aquellas posibilidades de trabajo que pueden parecerle tal vez un tanto simples, si en los demás respectos ellas son adecuadas para iniciar una investigación provechosa. De este modo logrará conocer mejor el campo de conocimientos en que se desenvuelve, pues la restricción de su amplitud permitirá una más completa y eficaz búsqueda bibliográfica. Tendrá ocasión también de evitar que su investigación adquiera proporciones desmedidas, pues siempre en el desarrollo de un trabajo encontramos que las cosas resultan más complejas de lo que inicialmente parecían. Y, por último, aunque no menos importante, estará en mejores condiciones para plantearse un problema accesible, que pueda ser resuelto mediante sus propios esfuerzos intelectuales.

La frase del día....

 “Nuestro compromiso es con la paz y con la justicia en el mundo ”

Hugo Chávez Frías




Algún día en cualquier parte en cualquier lugar indefectiblemente, te encontrarás a tí mismo y esa sólo ésa. puede ser la más feliz o la más amarga de tus horas, .... Pablo Neruda,

Que leo,,,,,,,,,

LOS MAS DESPROTEGIDOS

No los abandones, quien abandona una mascota es capaz de abandonarse a si mismo,,,,xiocas

MUJERES POR LA VIDA MUJERES POR LA PAZ

Ministro Melendez se reune con Universidades en Anzoategui

http://www.mppeu.gob.ve/

http://www.mppeu.gob.ve/web/uploads/noticias/s_45ef775ad17caff0d9ece0ccc46f7d1393ea61ab.png

La Frase del dia.......

"De lo heroico a lo ridículo no hay más que un paso." Simón Bolívar."

INFORMACION PARA LOS PARTICIPANTES

BUEN DIA A todos y todas la semana del 24 al 26 de febrero tenemos actividades feliz dia.